Чего же я хочу на самом деле? - разовый ребефинг Опции

[Pearl]

Чего же я хочу на самом деле?

этот разовый ребефинг посвящен работе с собой и своими желаниями.

Механизм ассортивности, т.е. внутреннего ощущения себя своих потребностей закладывается в нашей психике в течении первого года нашей жизни, когда происходит отрыв ребенка от груди матери. Если разрыв произошел слишком рано или ребенок был на искусственном вскармливании, то это "плод, который сорвали слишком рано, но который долго хранится", т.е.всю свою последующую жизнь мы мучаемся при необходимости делать выбор .

1. Один из дефектов, который закладывается в этот период: дети, а потом выросшие из них взрослые, не знают, чего они на самом деле хотят, они себя просто не чувствуют, как их не чувствовала мама в период до года, или просто не знала, что с ними делать, или перепоручила младенца бабушкам и няням.

2. Еще такие дети (впоследствии, взрослые) никогда не насыщаются ни в какой сфере жизни, т.е. все, что им дают -для них "все не то".
Эта часть их характера никогда не бывает удовлетворена. В период до года мама недокормила ребенка грудью по разным причинам: маме было не до нас, нас родили "за компанию", проблемы между папой и мамой, мама заболела и т.д.

3. Еще один симптом - недоношенность. Причем, для мальчиков последствия будут травматичнее, чем для девочек, т.к. у-хромосома более хрупкая.

4. Еще один показатель травмы этого периода - ребенок не брал грудь. Это сигнализирует о неблагополучии детско-родительских отношений у мамы со своей мамой. Ребенок все чувствует и не хочет это "сосать". Такое неблагополучие означает отрицание материнства в себе, т.е. мамочка "ядовита" внутри себя, внутри нее идет ментальное "бурление": "я не могу кормить своего ребенка, т.к. мой внутренний ребенок еще не вырос".

5. Проблема последующей беременности, вернее ее отсутствия во взрослом возрасте у женщины с травмой до 1 года ее жизни, лежит истоками в травме этого периода. Такие женщины хотят родить уже взрослого ребенка, которого они могут понимать. Они не могут признать в себе своего внутреннего ребенка, не могут вырастить его, психологически внутри себя оставаясь большим ребенком. Только очень глубоко чувствующие себя, мудрые женщины, хотят родить младенца, а не 2-3летнего малыша, т.к. они вырастили своего внутреннего ребенка и хотят отдавать свою заботу беспомощному младенцу. Во всех остальных случаях, женщина хочет переложить свою материнскую ответственность на плечи младенца и хочет, чтобы он ей помогал его воспитывать и ухаживать за ним.

6. Оральный дефект (ранний отрыв от груди до 1 года) характеризуется растворением в другом человеке. Человек прилипает к своей второй половинке, друзьям, родителям, носит такие же вещи, ходит в те же места, совершенно не может быть один и не может в своем мозгу отделить себя от копии. Т.е. он не просто носит вещь, а живет как тот, кому он подражает, сливается с ним кожей. Некоторые даже делаю себе пластику, чтобы слиться с любимым героем.

7. В этот же период закладывается наша последующая сексуальность, которая в случае раннего отлучения от груди приводит к отсутствию сексуальности вообще. У таких взрослых сексуальность заторможена, они как бы в нее играют, как дети. Они совершенно не чувствуют и не испытывают страсть, которая нужна для здоровых взрослых сексуальных отношений.

8. Алкоголизм и трудоголизм - также последствия этой травмы. Таким людям нужно внешнее признание, что они очень нужны, поэтому они много работают.

9. Как только на таких людей кто-то "наезжает", они сразу пасуют и принимают чужие правила игры. Они просто не способны держать удар, т.к. у них собственной точки зрения и собственного мировоззрения.

10. Бесконечные жалобы - тоже симптом этого периода.

11. У таких людей высокий интеллект и их сексуальность проявляется в том, что они это делают мозгами, а не так, как принято у нормальных людей.

12. Такие люди делают то, что от них хотят окружение, не понимая, чего же они сами хотят на самом деле.

Чем поможет дыхание:
- погрузиться в свои детские переживания и осознать их
- почувствовать, где в теле сидят эти детские проблемы, наполнить их энергией и отпустить

Какие проблемы вы можете "подышать":
- не знаю, чего хочу в личной жизни, на работе, самореализации
- постоянная неудовлетворенность жизнью, друзьями, партнером
- всегда мало и все не то
- почувствовать себя и свои потребности
- почувствовать свои границы
- почувствовать уважение к себе и другим
- насытится тем, что есть
- принять партнера, работу, маму, папу
- почувствовать свою сексуальность
- почувствовать свои желания

в это вск, 24 ноября, 14.30-17.30
3 т.р., запись и оплата до чтв

[Pearl]

Родители поколения, родившегося в 70е-80е годы называются "нарциссами", т.к. родители этого периода были нацелены не на детей и их воспитание, а на собственное саморазвитие и самореализацию.

Такие родители слепо верили в раннюю автономизацию детей, т.е. считали, что ребенок - это просто маленький взрослый и все знает и умеет и может сам, родительская помощь ему будет только мешать.

Эти родители не выносили семейные связи, а также ошибки и неуклюжесть своих детей. Так как своих детей они считали богами, которые априори не могут делать ошибки. Они для этого слишком совершенны.

Если родители были к тому же еще и интеллектуалы, то они свято верили, что их дети волшебным образом раскроются как бутоны и оставляли их развитие на самотек. А их дети, тем временем, не раскрывались, а уходили искать себя в искусственный рай: наркотики, ранний алкоголь, бесцельные компании. Они не знали, что в жизни всего нужно добиваться собственным трудом, и как и их родители, верили в чудеса. Такие дети боялись трудится/учиться/добиваться чего-то в детстве/юности/взрослости, т.к. все хотели получить "просто так". Страх шел из детства, когда они не были поддержаны любящими родителями в своих ошибках и неудачах и навечно соединили в своем мозге патерн: "ошибка равно унижение".

Чем вам поможет дыхание:
- расслабиться
- позволить себе быть не идеальным
- почувствовать уверенность в себе
- принять себя не идеального
- почувствовать внутренние ресурся само помощи
- отпустить свое детсво из клеточной памяти